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2018年温州大学语文课程与教学论考研真题901.doc 2018 年硕 士研究 生 招生 考 试试 题 科目代 码及名称:901 语 文课程与教 学论适用 专业： 045103 学 科教学 （语文 ） （ 请考 生在答 题纸 上答题 ，在 此试题 纸上 答题无 效 ） 一、简 答题（共 30 分，每 题 10 分） 1. 请 简述阅读教学的层次 。 2. 请 简述语文教材编写的 时代性。 3. 请 简述备课的主要内容 。 二、论 述题（共 60 分，每 题 30 分） 1. 《 义务教育语文课程标 准（2011 版 ） 》中强 调，要“积极倡导 自足、合作、 探究的 学习方式” 。请谈谈 你对这句话的理解 。 2. 请 从 语 文 课 程 性 质 与 功 能 的 角 度 出 发 ， 谈 谈 语 文 课 程 在 “ 推 动 中 华 传 统 文 化创造 性转化、创新性发 展”这一新时代使 命中的地位与作用 。 三、材 料分析题（共 60 分 ，每题 60 分） 1. 分 析以下语文课堂教学 案例，从语文教学 的角度，说说你的 看法和理解。 【 案例】 《季 氏将伐 颛臾 》教 学片段 师： 下面请一位同学读一读， 看他预习得怎么样。 读文言文最基本的要求是读准字音， 读 清句读。 （板书：字音句读）大家在听的过程中要注意他字音是不是正确，句读是不是恰 当。哪位同学主动请缨？ （一生读全文） 师：好，大家首先看看字音是否有问题，是否发现字音有错的？ 生：第三小节“君子疾夫舍曰 ——”中的“夫”应读 fú ，他读成了 fū 。 师：很好。文言文朗读字音要注意两个方面，一是生字，平时不怎么见的字，像“虎兕” 的“兕” ；二是多音字，因为多音必然影响到意思的不同理解，字音读对了，意味着对词 义乃至句意的把握也就正确了。…… 师：再回想一下，刚才他读的时候句读有没有问题，文气是否顺畅？ 生：没有。 师：这位同学说没有。有没有谁发现问题？ 生：第三小节“今不取，后世必为子孙忧” ，他把“后”和“世”分开读了。 第 1 页 ，共 2 页