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2019年杭州师范大学教育综合考研真题333.DOC杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 命 题 纸 2019 年 考 试科目 代码 333 考试 科目名称 教 育综合 （ 本考 试科目共 1 页，第 1 页） 杭 州 师 范 大 学 2019 年 招收 攻读 硕 士研 究 生考 试 题 考 试科目代码： 333 考 试科目名称： 教 育综合 说明： 考生 答题 时一 律写 在答题 纸上 ，否 则漏 批责 任自负 。 一 、名 词解释 （本 大题共 6 小 题， 每小题 5 分， 共30 分） 1 、终身教育 2 、认知风格 3 、全面发展 4 、儿童中心论 5 、课程资源 6 、教育现代化 二 、简 答题（ 本 大 题共 4 小 题， 每小题 10 分 ，共 40 分） 1 、简述信息技术对教育的影响。 2 、简述 尝试错误学习理论对教学的启示。 3 、简述孔子的“学而优则仕”思想及其历史影响。 4 、简述要素主义 教育思想的主要观点。 三 、分 析论述 题（ 本 大题 共 4 小题 ，每小 题 20 分， 共80 分） 1 、案例分析： 英语、 法语和德 语的 “教育”(education)都起源于拉丁文 “educare ” ， 就是 “引出” ， 就是采用一定手段， 把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来， 从一种潜质转变为现实。 而在中国 ， “教 ”字最 早出现在 甲骨文 。 “教 ”的左下 方表示 孩子即 受教育者 ，右边 表示手 持木棒的教育者，表示成人手拿棍棒督促孩子的学习行为。 请从“教育”词源分析入手，谈谈中西教育观的差异。 2 、联系实际谈谈促进迁移的有效的教学策略 。 3 、论述蔡元培对近代中国教育发展的贡献。 4 、评述洛克的绅士教育思想。